学生过分依赖参考书的坏处

发表自话题：投机的坏处

坏处：

1、参考书替代学生进行精细加工的工作，使学生容易偷懒。

学生在课堂上学习新知识后，需要在课下的时间针对课上的内容进行自己的精细加工，这个过程是掌握知识非常重要的一个环节，因为这中间需要学生自己的独立思考，必须亲力亲为。

而参考书却在某种程度上替代学生进行了精细加工的工作，有些参考书对教科书内容的分析已经达到了抽丝剥茧的程度，各种表格汇总、思维导图层出不穷。

学生在没有自己独立思考的情况下直接翻看教辅资料，表面上似乎达到了“短平快”的效果，但实际上学生并没有真正经历将原始信息加工提取保存记忆的过程，没有经过思考和探索的过程，也就缺失了学习过程中的乐趣，更体会不到探求真知的艰辛。

2、参考书加重学生学习负担。

市场上很多参考书大量“偏、难、怪”的题目屡见不鲜，导致学生被大量同质化的训练所僵化和挫伤，严重束缚了学生的智慧与思维，消磨了学生的兴趣与动力，阻滞了学生的智力发育、知识习得和兴趣生成。

3、参考书挑战学生价值观。

学生参加考试是为了检验自己某一段时间内的学习状况，备考过程是统合知识、查漏补缺的过程。然而一些参考书一味追求所谓“考试技巧”，提供“答案模板”，这种做法会对学生在思想上造成很坏的影响。

有些学生会认为平时努力学习并不重要，只需要在考试之前背背“模板”就行了，一样可以顺利通过考试甚至获得高分。这种投机取巧的心理事实上已经在某些学生群体中蔓延开来，如果不采取措施加以正面引导，就会对学生正确的价值观形成挑战，非常值得我们警惕。

扩展资料：

避免依赖参考书的办法：

1、从加强思想意识教育入手

想要摆脱对参考书的依赖，可以从加强思想意识教育入手，帮助有参考书依赖的师生克服畏难情绪和浮躁心态，静心施教、踏实求知。

2、回归课程标准，拿生活当参考书

课程标准是教科书的编写依据，而参考书是对教科书的解读和诠释。参考书依赖过度关注了下游的教辅而忽视了上游的课程标准。摆脱对教辅资料的依赖，可以灵活地将课程标准、教科书、教辅资料整合利用，突出强调课程标准的地位和作用；可以拓展自己的思路，拿生活当参考书。

3、留给学生更多思考时间，鼓励学生个性解读

帮助学生克服学习惰性，课上以问题为中心设置环节，引导学生多思考，鼓励学生以自己独特的视角看问题；课下留给学生更多思考的时间解决创造性的综合问题，让学生的自主学习具备更多时间上、空间上的可操作性。

4、练习题科学配方，一例多题，一题多解

学生练习题要做到科学配方，围绕教学目标和教学内容，可以在一个情境中变换条件设置多个题目，也可以要求用不同的解决办法求解同一道题目，突破思维定式，跨越“题海战术”，真正达到加深理解、巩固提高的作用。

标签组：[升学考试] 

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